Atelier FLE le 15 novembre 2024
Le vendredi 15 novembre 2024, nous avons eu le plaisir de proposer une journée d’atelier intitulée “Évolution de l’enseignement du FLE : bonnes pratiques”.
La journée a commencé par deux présentations sur la question du genre, respectivement données par Marie Flesch et Benoît Rincé. Marie et Benoît ont notamment exploré le langage inclusif, les représentations sociales collectives de genre, ou encore la place du genre dans les manuels de FLE.
L’atelier RED (Rêve Eveillé Dirigé), animé par Anne Claire Peneau, nous a fait voyager dans les confins de l’imaginaire en utilisant une pratique de classe qui favorise l’émergence d’images. Après une courte séquence méditative guidée par Anne Claire, nous avons procédé à différents exercices en lien avec les images évoquées (description du rêve, analyse d’une œuvre d’art abstrait, exercice d’écriture créative). Cet atelier fort amusant encourage la collaboration et la créativité entre les apprenants et peut être adapté à chaque niveau.
En parallèle, un Escape Game pédagogique « Bienvenue à l’université » était animé par Dolly Ramella et Pierre Marguerie. Cette initiative innovante mise en place à l’université Rennes 2 pour accompagner les étudiants internationaux met l’accent sur l’apprentissage actif et collaboratif. Comme des étudiants arrivant pour la première fois sur un campus français, nous devions travailler collectivement pour résoudre une série d’énigmes dans un temps limité. Nous devions trouver au final l’ensemble des chiffres qui composaient un code secret permettant d’ouvrir un coffre. Chaque énigme permettait de passer par l’apprentissage des codes universitaires français, qu’est qu’une UV ; un CM, un TD ; comment fonctionne la notation française ?
L’après-midi, Celeste Kinginger a partagé les résultats de son étude sur les trajectoires professionnelles des alumni des programmes « study abroad ». Cette étude d’envergure fournit des informations précieuses sur la valeur de l’apprentissage des langues étrangères. Nous avons appris qu’une grande majorité des anciens étudiants utilise la langue cible dans leur vie professionnelle, et que cette compétence ouvre de nombreux débouchés, parfois inattendus. Autre conclusion intéressante : l’apprentissage d’une langue étrangère permet de mieux utiliser l’anglais comme « lingua franca », avec des collaborateurs de pays non-anglophones, ce qui constitue un véritable atout pour des employeurs travaillant en contexte international.
Julia Carnine a partagé son étude (en vue d’une future publication d’article), composée de recherches et de sondages sur l’évolution des enseignements et du métier de l’enseignant/e de langues étrangères sur ces 20 dernières années en France et en Espagne. Ce fut également l’occasion d’une réflexion sur les impacts durables chez les individus d’une expérience de mobilité à l’étranger.
Natalie Allen a présenté une synthèse des résultats de la dernière étude du MLA (Modern Language Association ) sur les inscriptions en cours de langue étrangère aux Etats-Unis. Si les chiffres globaux ont tendance à baisser, les réalités de terrain sont très hétérogènes et certaines institutions réussissent à maintenir ou à accroître leur programmes grâce à des stratégies efficaces.
En conclusion, les différentes présentations de la journée nous ont très bien montré qu’il demeure essentiel de promouvoir l’étude des langues et les programmes de mobilité. J
Nous tenons à remercier de nouveau tous nos intervenants de leur présence et participation et l’Institut de Langue et de Culture Françaises pour son accueil plus que généreux.
Comité d’organisation : Natalie Allen, Julia Carnine, Maria Dimopoulo, Ophélie Landrin, Amy Tondu, Geneviève Vassaux-Bontemps
Les représentations sociales des genres dans les manuels FLE, Benoit Rincé
Des clés pour décrypter le language inclusif, Marie Flesch
Le RED, Rêve éveillé dirigé, Anne-Claire Peneau
Modern Language Association of America summary of 2023 report, Natalie Allen
The Careers of French language study abroad alumni, Celeste Kinginger Video of presentation
